专家呼吁：标准化“务实”也应“务虚”

 

 

标准化知识教育和国际合作已经成为标准化领域的一项重要课题。图为日前举行的某标准化教育国际研讨会会场。

 

7月1日，从中国标准化研究院主办的“标准化知识体系”研讨会上透露出一些值得关注的信息：对标准化知识体系进行重新认识，已成为国际、国内标准化界和有关各界关注的理论问题。

 

建立“标准学”学科

 

探求建立标准化职业资格，鼓励高校开设标准化课程和设立标准化专业等都属于标准化人才培养的范畴。中国标准化研究院副院长马林聪认为，随着标准化的影响力 日益增强，需要进行新的探索和研究，重新认识标准化知识体系。而开展标准化教育，首先需要确定标准化人才培养的知识体系和知识点，然后由高等院校形成具体 的培养方案和课程内容。知识体系的研究是使标准化专业知识成为一门特定学科的关键。

 

重新认识标准化知识体系并不是一件简单的事。荷兰鹿特丹管理学院标准化副教授汉克德弗里斯（Henk.J.de Vries）认为，构建标准化知识体系需要考虑的相关学科，甚至包括心理、逻辑、历史、语言、社会、美学、伦理、法律等学科，由于涉及的类别庞杂，难免使 人们对标准化知识体系望而生畏，这也正是为什么需要重新认识标准化知识体系的关键所在。他在阐述准化知识体系的重要学科时列举了工程设计学、工商管理学、 经济学和法学，虽然这4个学科在目前已认知的标准化知识体系中均属于重要学科，但他认为工商管理学应是研究标准化知识体系的重要切入点。他认为，随着社会 的发展，技术的不断进步，标准化知识体系需要重新梳理。